¿Quién incluye a quién? Experiencia de inclusión en talleres
Who includes whom? Experience of inclusion in workshops
C. Iglesias Garrido, C. Ricart Amanós
Resumen
La idea de esta experiencia surge de una de las participantes en un taller presencial de cestería que se lleva a cabo semanalmente en la Agencia de la ONCE del Prat de Llobregat. Los talleres que ofrece la ONCE van dirigidos a personas afiliadas a la Organización, es decir, personas con deficiencia visual grave o ceguera. Además, pueden existir otras limitaciones o discapacidades asociadas. La participante, con ceguera total, expresa la imposibilidad de comunicarse con Blai (nombre ficticio), un afiliado con sordoceguera, sin resto visual ni auditivo, y su esposa Iris, con sordera pero no afiliada a la ONCE, que le acompaña hasta allí. La participante lo comparte con la monitora del taller, el director de la Agencia y la trabajadora social, que se ponen en contacto con la profesional especialista en sordoceguera de zona (PESZ), para hacer una valoración y resolver cómo actuar. El objetivo está claro: que en el taller fluya la comunicación entre todos, aunque los participantes no sean signantes y no haya un mediador o intérprete que pueda proporcionar ese apoyo comunicativo. A partir de esta premisa, se crean, organizan y convocan dos jornadas con el título Herramientas básicas de comunicación con personas con sordoceguera, aquí presentadas como «¿Quién incluye a quién?». Muchas veces, la comunicación con personas sordociegas no existe por desconocimiento, porque no sabemos cómo hacerlo, porque creemos que, sin compartir código, no es posible, pero lo cierto es que, para comunicarnos, necesitamos, ante todo, querer hacerlo. Atrevernos.
Palabras clave
Inclusión. Actividad grupal. Sordoceguera. Ocio. Lengua de signos. Comunicación.
Abstract
The idea for this experience derived from one of the participants in a basket-making workshop that is held weekly at the ONCE Agency in Prat de Llobregat. The workshops offered by ONCE are aimed at members of the Organisation, i.e. people with severe visual impairment or blindness. In addition, there may be other associated limitations or disabilities. The participant, who is totally blind, mentioned the impossibility of communicating with Blai (fictitious name), a member with deafblindness and absolutely no visual or hearing capacity, and his wife Iris, who is deaf but not an ONCE member, who accompanies him there. The participant shared this with the workshop monitor, the director of the Agency and the social worker, who contacted the deafblindness specialist in the area (PESZ, for its acronym in Spanish) to make an assessment and decide how to proceed. The aim is clear: in the workshop communication must flow among all participants, even if they are not signers and there is no mediator or interpreter to provide this communicative support. Based on this premise, two seminars were created, organised and convened under the title Basic tools for communication with deafblind people, presented here as «¿Quién incluye a quién?» («Who includes whom?»). There is frequently no communication with deafblind people due to ignorance, because we do not know what needs to be done, because we believe that without sharing a code it is not possible; but the truth is that in order to communicate, what we need most is to want, or to dare, to do so.
Key words
Inclusion. Group activity. Deafblindness. Leisure. Sign language. Communication.
(342.5 KB)
Iglesias Garrido, C., y Ricart Amanós, C. (2024). ¿Quién incluye a quién? Experiencia de inclusión en talleres. RED Visual: Revista Especializada en Discapacidad Visual, 84, 62-73. https://doi.org/10.53094/DJXR5315(se abrirá nueva ventana)
.
